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    1. 幼师中班孩子教育教养笔记集锦

      更新:2018-09-30 15:28:04文/王华老师 来源:爱扬教育网 发布:2018-09-30

      【范例一】

      孩子们升入中班,他们的自主意识不断增强,活动能力和范围不断扩大,因此同伴的小摩擦不断。班上最特别的,势的,最不肯吃一点点亏的要数小曼了。如:在区角里玩时,她看上什么玩具就一把抢过来。如果有小朋友碰到她,她会还手打过去。吃水果饼干,她总是抢先一步挑的拿。甚至在吃饭时候,她觉得旁边同伴的汤比阿姨给自己盛的汤多了,她就拿起同伴的汤碗往自己汤碗里倒,只给同伴剩下一丁点。分好饭菜、点心,还剩下一点的话,我们会问孩子们:“谁还要吃?”她马上举手,如果不给她,她就趁我们不注意,自己去盛。哪怕到时候吃不掉倒掉。有时在玩玩具时,小亮也会不得逞,因为遇到了更强大的同伴拒绝了她的掠夺。于是,她马上就大哭大喊地跑来告状。看到她的种种一点亏都不吃的行为,我们都直摇头。

      幼师中班孩子教育教养笔记集锦

      由于她的霸道,很多小朋友们都吃她的亏,就经常来告状。我们也进行了批评教育。但总是当面点头,背后故伎重演。烦恼之余,我去找了很多关于纠正幼儿自私霸道的资料。翻阅后,觉得有几条可以尝试,于是,我们就这样做。

      比如:让她承担后果。小孩子犯了错误时,一定要让他承担因自己造成的不良后果。所以当小曼损害了别人的东西(如:把同伴的折纸撕破了、弄坏了等),我们就先要她道歉,同时让她提出补救办法(把自己的完整彩纸陪给对方),让她明白,谁造成的错误,就应该由谁负责。看到自己心爱的彩纸到了别人手里,自己拿的是自己撕破的那张,她很委屈地哭了。

      再如:严厉批评加故意冷落。小曼霸道不肯谦让。我们就在她表现出强势的时候,大声阻止或严厉地盯着她,镇住她。有时她很激动,面对我们的批评还会反驳。这时我们就索性不去理她。很多时候,等过了这阵子,她会主动走来跟我们表示下次再也不这样了。这时,我们再晓之以情动之以理,告诉她那样做是不对的,这时她会很乖巧地点头。

      经过两个多月的和小曼的斗智斗勇,渐渐的,她的脾气收敛了很多。下午或周末发小贴纸奖励前,她会很热情地来表示:“老师我来帮你擦桌子,老师我今天表现好,画画认真,老师,我来帮你拿铃鼓……”看到她屁颠颠的献媚样,我们又好气又好笑,还感到了一丝丝甜蜜。不管怎样,小曼渐渐认识到了哪些行为时合适的,哪些行为是不可取的,她正努力向表现好的标准靠拢。

      所以,面对强势的孩子,个人认为我们不能简单粗暴地冠以“坏孩子”的标签,而是要有耐心、有信心地积极地引导他们,转变他们的认识,让他们逐步地掌握与他人相处的方法,积极融入集体,才是真正的为师之道!

      【范例二】

      我在带班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子,以此作为奖励孩子的方法,对他们的表现作出肯定的态度。

      新学期开始,刚插班到我班的孩子情绪比较差,有的甚至又哭又闹,面对这样的场面,我看在眼里,疼在心上。

      有一天,晗晗哭得很利害,妈妈送她来园,她不肯进班级的门,嚷着叫着说要回家,我在哄她安慰她的同时,把她抱起来,对她说:“你看,老师抱着你,是不是也像妈妈一样?你不哭了,妈妈就早点接你回家的”。她抽泣着点点头,“对了,只有表现特别好的孩子老师才会抱她的,不是每个小朋友都能得到老师的拥抱的”。想不到这么几句话对她的影响那么大。

      第二天,晗晗妈妈对我说:“晗晗回家跟我们说,老师也像妈妈,我明天去幼儿园不哭了。”所以今天她高兴地来幼儿园了,我看到这样的情景,我觉得很开心。

      由此可见,孩子都是很喜欢表扬的,我们老师应给孩子多些鼓励,那怕是一小小的拥抱,孩子也能体验出她得到了老师的关心和爱,都觉得很开心的。

      【范例三】

      早上晨练是孩子们最喜欢的活动,可是晨晨却总也提不起兴趣,站在一边,我请她去玩,她看了我半天,还是不动,我心想哪有孩子不爱玩的呀。我问晨晨,你是不想玩还是不敢玩,孩子不吭声,直到晨间游戏结束,这孩子还是站在一边,没有动手去碰玩具。

      今天早上晨间集体游戏过后,我请宝宝们自己去选择体育器具。晨晨走得比较慢,轮到她的时候,只有踩高跷的玩具了,这个踩高跷的玩具可难倒了我们的晨晨,晨晨拿到后,拎着两根绳子,怎么也踩不上去,急得眼泪都要流出来了。我安排好别的孩子后,走到晨晨的边上,拉着她的两只小手,先请她一只小脚踩上去,然后提醒她用小手把绳子拉紧,然后再把另一只小脚也踩上去,绳子也拉紧,这样就可以往前走了。我扶着她走了起来。慢慢的,让孩子放松,小脸上有了笑容,我就慢慢的松开了手臂,让她勇敢的自己进行踩高跷游戏,同时在一旁提醒她要把绳子拉紧,小脚要抬起来走,就这样,晨晨度过了一个愉快的晨间活动时间。

      晨晨是个女孩,这个孩子平时不爱说话,胆子比较小。在玩体育游戏时,很多孩子一起玩,她会害怕,不知如何和同伴去交往。对于这样的孩子,我们老师要有耐心,首先要解除孩子与同伴交往的胆怯心理,再者要给她玩体育游戏的信心。当孩子遇到困难时,我们老师先要了解原因,然后给予适当的帮助,特别是一些胆小的女孩子,我们在帮助她们时更需要多一些母性的爱,让孩子首先要感到安全,心理安全了,孩子才会释放自己,惧怕的心理会消失。晨晨小朋友就是在老师的保护下,勇敢的跨出了第一步。

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